简介：我国青少年一代是在互联网环境下成长起来的，对青少年进行网络媒介素养教育，一是让青少年正确认识、使用及发展互联网，成为网络文明的传播者、践行者，二是通过“小手拉大手”，带动全社会的网络文明建设。 　　本丛书共五册，分别围绕五个主题展开。《青少年网络素养读本·第2辑：人与智能化社会》介绍了人工智能的前世今生及其发展过程中的重大事件和焦点时刻，描述了人工智能是如何改变人们的日常生活的，并分析了智能化社会令人担忧的一面，向青少年提出了负责任的技术创新理念。

简介：我国青少年一代是在互联网环境下成长起来的，对青少年进行网络媒介素养教育，一是让青少年正确认识、使用及发展互联网，成为网络文明的传播者、践行者，二是通过“小手拉大手”，带动全社会的网络文明建设。 　　本丛书共五册，分别围绕五个主题展开。《青少年网络素养读本·第2辑：网络强国与国际竞争力》介绍了网络强国战略的基本内涵及其提出的历史背景，深入探讨了网络强国与经济社会转型发展、国家安全和军事现代化、全球网络空间治理和话语权争夺以及国际综合竞争力提升之间的关系，引导青少年成为网络强国建设的新生力量

简介："一部消除认知盲区的‘对话修复指南’，用‘觉察-校准-共鸣’三步法让沟通回归事实本身"。

简介："一部用脑科学解构高效学习的‘解码器’，从记忆规律到知识迁移，让学习效率突破生理极限"。

简介："一部重新定义‘母职价值’的能量之书，用‘时间区块化+优势管理’平衡家庭责任与自我实现"。

简介："一部用‘苏格拉底式提问’武装大脑的思辨指南，通过11类问题拆解言论背后的逻辑陷阱"。

简介："一部存在主义治疗大师的‘赤裸告白’，在死亡焦虑与职业成就间寻找生命真实性的平衡点"。

简介：德鲁克在《知识社会》中预言了以知识为核心资源的新文明形态，揭示从工业社会到知识经济的转型逻辑，为个人、企业和国家在新时代的生存与发展提供根本性框架。

简介：0-3岁是孩子大脑发育非常关键的阶段父母的语言，3000万词能塑造孩子更强的学习型大脑父母是孩子大脑的建筑师和塑造者，可以较大程度地发挥孩子智力和情感的潜能父母需要有一定的时间与孩子共情关注、充分交流和轮流谈话然而现实情况是，需要工作养家的父母没有一定的时间更糟糕的是，无论是贫困还是富裕家庭的父母都同样面临更大更残酷的养育现实与困境：过度工作、经济压力、焦虑不安、教育资源分布平衡、与家庭生活脱节、各种突发的意外......养育孩子不能在真空的环境下进行养育子女更为艰辛，有很多实实在在的困难然而父母能得到的帮助常常比较有限父母都是普通人，并没有什么超能力父母孤立无援，束手无措——为什么父母为了孩子能够获得良好的教育资源，不得不牺牲自己的生活质量？为什么父母会极度担心自己的孩子无法在竞争中脱颖而出，导致了父母鸡娃，给孩子带去了极大的压力和焦虑？为什么越来越多的年轻人不愿意生小孩？......我们还要重蹈传统养育的覆辙吗？百万级畅销书《父母的语言》作者新作为未来养育呼吁和呐喊：父母需要的不是救世主，需要的一个父母联盟——获得企业、社区和整个社会的资源、关注和支持比如父母更长时间的带薪产假、社区和社会拥有良好的保育机构和政策强大的父母联盟，塑造身心健康和学习能力强大的孩子

简介：《拯救罗布计划》是一部将硬核科普与冒险叙事巧妙融合的佳作。作者以少年图小灵与AI少女罗布追寻技术真相的旅程为主线，将复杂的Transformer架构、自注意力机制、多模态学习等前沿AI知识自然融入其中。在紧张的情节之下，更交织着对科技伦理与真挚情谊的深刻思考。无论你是科技爱好者、成长中的少年，还是关注AI伦理的读者，都能在这场脑洞与心灵的共振中收获深刻共鸣。

简介：《自控力》是斯坦福大学非常受欢迎心理学课程。 作为一名健康心理学家，凯利·麦格尼格尔博士的工作就是帮助人们管理压力，并在生活中做出积极的改变。多年来，通过观察学生们是如何控制选择的，她意识到，人们关于自控的很多看法实际上妨碍了我们取得成功。例如，把自控力当作一种美德，可能会让初衷良好的目标脱离正轨。所以，麦格尼格尔要求她的学生了解影响自控的生理学基础、心理陷阱和各种社会因素。麦格尼格尔吸收了心理学、神经学和经济学等学科的洞见，为斯坦福大学继续教育项目开设了一门叫做“意志力科学”的课程，参与过这门课程的人称其能够“改变一生”。这门课程就是《自控力》一书的基础。本书为读者提供了清晰的框架，讲述了什么是自控力，自控力如何发生作用，以及为何自控力如此重要。

简介：社恐、易燃易爆还有容貌焦虑的河豚小姐因失眠、拖延症、被催婚、手机成瘾、内卷、孤独空虚......搞得焦虑不安，她找到了心平气和的卡皮巴拉老师求救。 当焦虑不安的河豚小姐遇上心平气和的卡皮巴拉，会发生什么呢？让我们打开这本书，开启我们的7日正念之旅吧！

简介：这是1941年5月19日毛泽东在延安干部会议上所作的报告，全文约4800字。原载于1942年3月27日延安《解放日报》，题下有毛泽东的说明：“这是去年五月我在延安干部会上的一个讲演，现按当时讲演提纲整理发表以供同志们讨论。”后刊载于1942年4月19日《新华日报》。收入延安解放社1942年4月出版的《整顿三风文献》、1942年5月华北新华书店出版的《整顿三风文件二十二种》、1942年7月中共中央书记处编印的《抗战以来重要文献汇集》、1943年10月编印的《两条路线》（下）、1947年3月和1948年5月分别收入中共晋察冀中央局东北书店、中共晋冀鲁豫中央局编印的《毛泽东选集》、1953年2月出版的《毛泽东选集》（第3卷）、1986年8月出版的《毛泽东著作选读》（下册）。 该文的单行本近90种，其中建国前出版的汉文版近20种，建国后人民出版社和文字改革出版社等出版了10来种。少数民族文版有近20种。外文版有外文出版社和比利时等国家出版的40余种。此外，还有盲文版1种。

简介：《任鸿隽谈教育》共收任鸿隽关于教育和人生的文章26篇。前面部分的文章均为任鸿隽先生以一个教育家身份所撰写的关于教育的心得文章，主要收录了能够代表任鸿隽教育思想的全部重要文章，如《科学教育与科学》《大学研究所与留学政策》《论所谓择师自由》等；后面部分的文章是任鸿隽所写其他方面的文章，包括他个人的自述、关于中国科学社和《科学》杂志的回顾，以及他谈科学、社会、翻译、实业等方面的文章。

简介：廖世承是我国近现代著名教育心理学家,本书选编了廖世承自民国时期撰写的重要教育论文、著述、讲演稿、序跋等。

简介：《陶行知谈教育》一书分两个部分，共收陶行知关于教育和人生的文章33篇。部分的文章均为陶行知先生以一个教育家身份所撰写的关于教育的心得文章，主要收录了能够代表陶行知教育思想的全部重要文章，如《教学合一》《生活教育之特质》《活得教育》《行是知之始》等；第二部分的文章是陶行知所写其他方面的文章，包括回忆育才学校办学的历史和教育宣言等方面的文章。